Columnas de Especialistas

Nuevas dimensiones en el desarrollo del talento y la creatividad

Dra. Sheyla Blumen-Pardo

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Nuevas dimensiones en el desarrollo del talento y la creatividad
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¿Qué estamos haciendo para fomentar el desarrollo creativo en nuestros niños? Esta es una pregunta que tanto padres como educadores debiéramos realizar en cada momento. Mönks y colaboradores señalan en el libro Nuestros niños son talentosos, que no se trata de dar una clase o una charla sobre la creatividad, sino ser nosotros mismos creativos y, en esa medida, fomentar la flexibilidad, fluidez, elaboración y originalidad en nuestros alumnos, dentro de un clima de aceptación y respeto a su propia individualidad.

Para ello es importante reformular los programas de formación docente y brindar capacitación a los padres de familia con el fin de incorporar estas propuestas en la formación de los futuros pedagogos y padres, brindando espacios en los que ellos mismos puedan ser creativos.

En la medida en el educador y el padre de familia se sienta reconocido y respetado a través de sus propios logros, el reconocimiento y respeto hacia los productos de sus alumnos e hijos como individuos se dará como un proceso natural, e incluso como una necesidad que nacerá de él mismo. Es muy difícil dar algo que no hemos aprendido a recibir.

Esta propuesta trata de conceptualizar la individualización y diversificación de la enseñanza dentro de un esquema de apoyo a la educación del talentoso. Si bien tanto la individualización como la diversificación no son exclusivos de la atención a los talentosos, sino que trasciende a todos los alumnos, es importante resaltar el rol especial que juega en la pedagogía del talentoso, dando la posibilidad de profundizar y modificar el ritmo de aprendizaje de los diversos temas que sugiere el currículo del grado. Para ello es necesario replantear la estructura del sistema educativo, así como la formación y capacitación de los docentes, de manera tal que el eje de agrupación de los niños no sea esencialmetne la edad cronológica, sino el ritmo de aprendizaje, las predisposiciones y habilidades especiales que presentan los niños según cada área curricular.

Para esto será necesario: a) flexibilizar el currículo, dándole posibilidades de adaptarse a las necesidades individuales de los niños y b) capacitar científicamente a psicólogos y pedagogos en la psicología y educación del talentoso. Se está avanzando en lograr el primer punto a través de la reforma educativa, y lo segundo se estará logrando a partir del próximo año, en que nuestro país será el primero en Hispanoamérica en contar con el Diploma Europeo de Estudios Avanzados en la Educación del Talentoso. De esta manera todos y cada uno de los niños se verá beneficiado.
¡Advertencia!

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